教诲孩子的机会在平常糊口中俯仰皆是，远远不止上述几种，关头是家长要做一个故意人，用慧眼去发明机会，用耐烦去等候机会，用宽大的心去缔造机会。只要机会恰当、体例科学，每个孩子都会成才胜利！
常言道：机不成失，时不再来。兵戈要讲究战机，一样，教诲孩子也要掌控无益机会。父母成心识地学会在平常糊口中发明、捕获、挑选、操纵好教诲机会，对孩子停止压服教诲，在合适的时候说对话，就会获得事半功倍的结果。
太子在大树下乘凉的时候，李世民就趁机指着树干说：“木工锯木头，只要遵循绳墨才气锯成直木板。你将来要想做个贤明的君主就得当真听取大臣的进谏。”
当孩子的公道需求获得满足时
当孩子碰到困难和失利时
1.遇物而诲，择机而教
当今家长应向唐太宗学习，长于抓住教子机会。固然教诲孩子随时随地都能够停止，但这并不料味着家长能够不分时候、地点没完没了地唠叨。唐太宗别离操纵用饭、骑马、乘凉和乘船的机遇，谆谆教诲太子不能养尊处优，要让老百姓疗摄生息，要重视讷谏，不要与老百姓构成锋利的冲突……一次次开导教诲，犹照及时雨，沁入太子的心扉，因为机会掌控得对，太子很轻易接管。
糊口中，孩子总会获得必然成绩，如在黉舍中考得了好名次，或在某项活动中表示凸起遭到嘉奖等。这个时候，孩子的情感都会比较昂扬，自傲心也会比平常强，家长要抓住这个机会，在必定和鼓励的根本上，及时指出孩子的不敷之处，给孩子提出新的目标和要求，指导孩子乘势而上，百尺竿头，更进一步，把一时的热忱转化成耐久的动力。
孩子碰到困难时，操纵景象赐与催促。
太子骑马的时候，李世民说：“这马和人一样，该当有劳有逸，不能让它过分劳累。你如果晓得了这个事理，就会永久有马骑。”
3.操纵详细景象与孩子说话
孩子表示怯懦时，操纵景象赐与鼓励。
俗话说“机不成失，时不再来”，教诲孩子，和孩子说话，也要讲究机会，抓住“战机”，该说的时候必然要说，不该说的时候必然不要说。在最好机会以妙语对孩子施以指导和教诲，会收到事半功倍之效。机会不对，任你磨破嘴皮，也只能激起孩子的冲突，对孩子造用心灵伤害和精力痛苦。
和孩子一起外出旅游时
带孩子出门做客时
太子用饭的时候，李世民说：“种庄稼可不是一件轻易的事。如果你晓得了这个事理，就会永久有饭吃。”
孩子碰到困难和失利时，最轻易泄气，情感降落，同时也最惊骇讽刺。有些家长恰幸亏这个时候对孩子又挖苦又讽刺，还常常说出笨伯、傻瓜、白给你吃的穿的之类有伤孩子自负的话，使孩子对本身越来越没有信心，长进心一滑再滑。如果此时家长能多给孩子一些鼓励和体贴，主动地必定孩子的成绩，对他的不敷之处予以点拨，一块切磋处理困难的体例，帮忙他重新建立信心，走出窘境。在克服困难和失利后，孩子的自傲心会大大进步，今后碰到一样的题目也晓得如何去处理。
综观古今中外，都能够发明如许一个究竟：很多名流或胜利之士，在他们胜利成名的背后都有着一个典范的故事――在出错时，他们的父母都会在发明弊端的时候教诲他们，鼓励他们平生的生长。
太子乘船旅游时，李世民说：“你看，水能把船浮起来，也能把船沉下去。老百姓比如是水，君主比如是船。老百姓能够保护你，也能够颠覆你。”