实在这个环境可不是就他这一家，几近队上统统人都一样。
冯学武一想到他那小火伴绘声绘色的学父母这几句话就非常愁闷。
“对了，字条，东西上都写了字条，如许只要大师利用或者是瞥见就晓得这字是啥了。”冯学文欣喜的说道。
“学文，你能够学学你许教员啊，你看明天队上有啥窜改。”张敏没直接给他出主张，而是反问了一句。
“窜改？多了好多鼓吹标语，另有~”
她就没说说本身不主动，更没说本身儿子不主动。
“娘，大鹏叔那边倒好说，海文叔那边~”
现在许灵均也是在尝试着，以是只在大队上一些常见的处所贴了纸条，想着先看看环境再说。
关头是人家还拿他做对比，这就让他感受很不舒畅了。
对了，另有李萍，也得和她说说，这都新期间了，女人也得硬气起来。
冯学文想想那老太太不讲理的模样他就有点犯怵，可许教员说他们都是小教员，必然要降服困难，迎难而上才行。
他现在都愁死了，他们家邻居李大鹏和孙海文和他爹的环境一样，都是刚学了就忘乃至还不如他爹呢。
出台了教员教全员，后代教父母，伉俪相互学，先会教后会的学习体例。
“你此人，孩子又没说错，别说孩子急了，我看的都急，交来回回就这么几个字，你咋就老是认不清。”
这主张好，只要在家里常见的东西上都写上字条，一利用就能看到，渐渐的也就把字认熟了。
张敏很清楚孙海文家的环境，她作为妇女主任得和张兰芳谈谈了。
“爹，你又认错了，这个字念种，是种地的种，哎~爹你咋这笨呢！”
以是冯学文越说越气，最后只能乞助本身的母亲。
听儿子这么说他，立马脸红脖子粗的举起手来想给这熊孩子来一下，可想了想又把手放下了。
特别是李萍这么长时候都没怀上，一向有所不满，当然不会让李萍教他了。
以是他说话的时候就没重视，一个“笨”字脱口而出。
张敏恰好把饭做熟了，听到声音，端着一盆糊糊出去了。
不过这大鹏叔倒是还好一点，毕竟有秦婶婶帮着也能学一点。
“我~我说的是实话嘛！我作为班长，许教员但是交给我三个家庭讲课的任务。”
他也经历了几次扫盲活动，算是有了必然的经历，也晓得会是这个环境。
“玩甚么玩，就晓得玩，你看看你弟弟，才一年级就熟谙多少字了~”
“只要我完成的好，不但能得小红花，还能给娘争夺缝手套的活，可~可~娘，你说说爹，他咋就啥也记不住啊！”
实在这类体例早就有了，只不过之前办学都没人正视，以是这体例也没人用。
她作为妇女主任当然识字了，不过熟谙的也普通，算是能有个小学毕业的程度吧。
可此人就是典范的本身不可还怪别人，明天就说李萍不好好学，不主动发言为家里多争夺点缝手套的活，还说家里还欠着饥荒之类的。
“娘，你别说哥了，还是帮我出出主张吧！”
幸亏许灵均有主张，这不当天就派出他的这些门生，以包户的情势，进里手庭式的帮手。
可不要藐视这程度，这在乡村都未几，也勉强算是个文明人了。
冯学文有些气恼的看着本身的老爹，他这几个字都教了好几遍了，他爹准是记不住啊！
标语是“大家争做好教员，帮户扫盲共进步”。
当然了除了这小教员，大人的思惟事情也不能少。