“有甚么用吗？”
奴奴对于秦心的这类做法已经一点都不觉对劲外，因为秦心半年前教她数数的时候，就已经是三种分歧的写法一起教。
只不过识字，明显并不是一件简朴的事情。读，奴奴固然磕磕碰碰也能够读完整，但是这些字究竟是甚么意义，奴奴却还要等秦心去一一解释。
“这、这个是！”
“吹熄灯烛！明天你夫君给你看一件很牛逼的东西。”
“一去二三里，
“夫君，你是甚么人？”她问。
要想把这内里的道理讲授给孟郑听，可比讲授一本书是如何来的，明显要困难太多太多。如果不是秦苦衷前申明不能尖叫，不能疑神疑鬼……可她一开端还是整小我被震懵了。
或许是奴奴心机还很纯真吧，不像后代的小萝莉和熊孩子那样，被很多花花天下的引诱所影响，以是学习起来，一向都能够保持很专注的状况，学习的效力也很高，只是被秦心教过两三次以后，本身遮住再回想，很快便能够把之前学过的字给重新默写出来。不过这还没有结束，学完了某个字今后，秦心又把这个期间通用的籀文写法一起教给奴奴。
“去字能够跟别的字组在一起，然后构成分歧的意义的，比如说‘拜别’，‘归去’，‘归天’。”
“为甚么要学这个？”
“去就是我们平时说的‘去’的意义，要写出这个字，能够分红以下几步，反正横厶。这一句话的意义是，一口气走出二三里。”
烟村四五家。
“你夫君又不是真的神，如果我能发电，我都能横着走了。不过也还行吧，应当另有半个小时，只能看半个小时了，半个小时就没有了。”
“你不但要晓得这些字如何读，甚么意义，还要晓得这些字如何写。你现在本身遮着，看看本身记不记得如何写。”
一天下来，奴奴除了学习到秦心教她的十个首要笔墨外，别的，还会开端打仗到少则十数个，多则数十个的陌生词语。当然，这些都是秦心给奴奴长见地用的，必定不会呈现在明天早上的默写上的。
秦心的怀里，奴奴拿着秦心给她买的小学一年级讲义一字一句地读着。
“没电了。”
“实在我是……咳，我还是不说了。你就当你夫君是神好了。”
教完了一首诗以后，秦心又教了一些分外的，比如说组词。