但是在青训体系中，这类设法是极度弊端的:一个好的过人行动或头球体例，就像是一个阿拉伯数字，比如7，只要你教给他，他才气学会。但让他去本身摸索、发明阿拉伯数字的规律，他就是再聪明，也会非常困难。
古弗仁最大的爱好是浏览各种的体育册本、文章，然后尽能够地把他从书中接收的知识转化到足球范畴。古弗仁为野生于心计并且城府很深，他在尼美根队执教期间，球员们常常以飞镖、打台球的体例打赌。古弗仁刚来俱乐部时不会玩，因而他暗里里用了四个月的时候，偷偷练习飞镖、台球，期间没有流露一丝口风。练好后一下子连赢了好几名球员，让统统人都刮目相看，其为人之深沉由此可见一斑。
cm课程活着界范围内遍及传播，但是在荷兰本土却没有获得遍及的承认，乃至晓得“cm”这个名词的人都不是很多。荷兰的一些闻名俱乐部如埃因霍温、阿贾克斯也曾有人采取过cm练习课程，但也只限于个别锻练。对于崇尚全攻全守的“米歇尔斯”流派的荷兰人而言，“古弗仁教程”对他们来讲，实在是一个陌生的观点。
的存在。
威尔・古弗仁，在球员期间效力于拉佩德俱乐部，曾经作为球队队长夺得过1955-56赛季的荷兰联赛冠军。退役以后，他专职当上了主锻练，前后在罗达jc、鹿特丹斯巴达、尼美根、费耶诺德等球队执教。
古弗仁教程的主旨是：培养具有超强小我才气的球员，用更风行的话来讲就是培养“具有在刹时决定比赛才气”的球员，古弗仁以为，如许的球员是能够通过体系化的练习培训出来的。同时，古弗仁以为，球感、球xing是至高无上的，“人节制了球，就节制了敌手，从而节制了比赛”。他要肄业员在方才打仗足球的几年内，只练技术不练战术。比及根基技术把握得差未几了，再开端灌输战术思惟。古弗仁宣称，像克鲁伊夫、巴斯滕、罗纳尔迪尼奥如许的天赋，如果在cm的环境中，产生的概率会更大。即便是天峨达不到这个离度的球员，通过这一套教程的练习，也能够使小我才气获得很大的进步。
“阿谁，古弗仁先生，此次我们来找您，是因为我们球队有一名天赋非常不错的小球员，我但愿能够请您来担负他的专职锻练，用您的实际将他培养成一名足坛巨星。”
米歇尔斯对于球员的小我技术的观点是：统统技术都是通过比赛来学习的，踢的比赛越多技术就把握得越好。对普通球员的小我技术，不加以特别指导，因为大部分锻练本身就不知如何去做。他们对根基技术的观点是：“不管是一对一，还是四对四。只要把球扔到中间，球员们就能本身学会过人。”
在长达近三十年的比武中，两边相互批评，少不了你来我去的碰撞。而荷兰足协的观点是:cm只是回身加扣球，是街头足球的演变，是毫无用处的小花活。
在七十年代，古弗仁建立了一套体系的练习体例“古弗仁教程”(hods，简称为“cm”)。它是针对球员的运球、球xing、球感和单兵作战的专门练习体例。从5岁到18岁，分歧春秋的球员都有分歧的练习专项。除球感外，像回身、卸球的体例等等，也都是cm教程的内容。最首要的部分是一对一的单兵作战才气，不但包含过人的假行动，并且还侧重于接球、头球、对抗体例、冲破方向、小我站位等细节。练习按春秋段体系化，每个行动都有严格的规定。这套教程对培养青少年球员有着很大的帮忙。古弗仁在尼美根俱乐部执教的时候，荷兰闻名球员让・皮特斯、弗朗茨・泰森都是通过如许的练习课程调教出来的。