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选B：你正尽力以赴为本身的幸运而尽力，你想抓住本身的幸运，但又抓不住，正处于身心怠倦的状况。
1989年，即10年以后，哈佛大学把当初这些接管调查的毕业上全数召返来，做了一次新的调查，成果得出了如许一组数据：第二组的人，即有人生目标但没写在纸上的毕业生，每人年支出均匀是那些84%没有人生目标的毕业生的两倍。而第一组的人，即把人生目标明白写在日记本上的那3%，年支出是第二组和第三组人的支出相加后的10倍。假定第二组和第三组统统人的年支出加起来是1000万美圆，那么第一组的人年支出加起来起码是1个亿。
A．一小我正在看笼中的鸟
但是，目标也不是一成稳定的，要跟着时候和事件的不竭生长作出恰当的调剂，或者按照实际的需求，制定新的目标。
哈佛大学有一门很受欢迎的选修课――幸运课。教这门课的是一名名叫泰勒・本-沙哈尔的青年讲师，他以为:幸运感是衡量人生的独一标准，是统统目标的终究目标。他在讲堂上为门生们简化出了10条幸运小贴士。
你幸运吗？
找准了斗争目标，接下来就是尽力以赴地朝着阿谁目标奋勇进步了。为了使有限的精力获得充分操纵，爱因斯坦缔造了高效力的定向选学法，即在学习中找出能把本身的知识指导到深处的东西，丢弃使本身脑筋承担太重和会把本身抽离要点的统统东西，集合力量和聪明霸占选定的目标。为此，他曾说过：“物理学也分红了各个范畴，此中每个范畴都能吞噬一小我长久的平生。在这个范畴里，我不久便学会了辨认出那种能深化知识的东西，而把其他很多东西撇开不管，把很多充塞脑袋、并使其偏离首要目标的东西撇开不管。”
C．一只鸟逗留在一小我的肩上或者手上
因为目标明白，爱因斯坦又勤奋刻苦，他的小我潜能很快便获得了充分的阐扬――26岁时就颁发了科研论文《分子标准的新测定》，以后又接踵颁发了一些首要的科学论文，提出了光量子除了有波的性状外还具有粒子的特性，解释了光电效应，宣布了狭义相对论的建立……
题目：如果要将一只鸟和一小我画在同一幅图里，你会如何构图？
测试题：
测试成果：
1．顺从你内心的热忱。挑选对你成心义并且能让你欢愉的课，不要只是为了拿一个A而选课，或选你朋友上的课，或是别人以为你应当上的课。
B．一小我正追着飞走的鸟
要想收成幸运之感，要想成为一个胜利之人，必须有一个明白的目标，且这个目标还不能一成稳定。要与时俱进，在恰当的时候作出恰当的调剂或者制定新的目标，才气适应不竭窜改的环境。
3．学会失利。胜利没有捷径，汗青上有成绩的人，老是勇于行动，也会常常失利。不要让失利的惊骇绊住你尝试新事物的脚步。
5．简化糊口。更多并不总代表更好，功德多了，也不必然无益。你选了太多的课吗？插手了太多的活动吗？应求精而不在多。
幸运看似简朴、无处不在，但是要想获得真正的幸运，又是那么不易。因为它看不见、摸不着、闻不到，更买不来、借不来和偷不来。因为，要具有幸运没有捷径可走，但有诀窍。既然幸运是一种主观感受，那么决定幸运的，必定是人的内涵身分。
9．英勇。勇气并不是不惊骇，而是心胸惊骇，仍然向前。