一开端听到舒洁的话，全班同窗脸上的神采都有种“要死了”的哀色。
从教员手里接过那支箫，宋杰还装模作样的吹了几个音。
“舒教员，我们先不聊这个行不可？我发明了一个进步全班学习成绩的好体例！”
他们这一句顶一句地不是把事情给搞僵了吗？
笔尖在练习本上“沙沙地”走着，坐在最后一排的宋杰直接站了起来，看着同窗们的答题环境，仿佛监考教员似的。
程伟忠较着就是和宋杰这个学霸杠上了！
当统统的练习本汇总到她手里以后，她立即迫不及待地一本本翻看了起来……
同窗们面面相觑，没有一小我举手。
比及音乐教员把萧取返来的时候，宋杰已经把萧的根基吹奏技法看完了，乃至还看了一段视频教程……当然他没有翻开音量，看的是根基指法。
“同窗们，明天先做个小测验，大师把这道题做一下，非常钟以内看有多少同窗能够做出来！”
“那你的箫呢？拿出来给大师演出一下吧！”
箫这类乐器汗青能够追根溯源到太古期间的“骨哨”，竹制的箫按照《吕氏春秋》记录， “黄帝命伶伦伐昆仑之竹为管”，早在新石器期间就有了。
但他可不想就这么被带领拿住，既然已经挑选了装逼，那就干脆装到底了！
可谁晓得宋杰对于舒洁的诘责完整疏忽，反倒兴趣勃勃地扯甚么“进步全班学习成绩的体例”。
遵循这道题的难度，以她对六班的团体程度的体味，能做出来的不会超越四个，包含宋杰和丁小雅在内。
但以宋杰的知识接收才气，在音乐教员回办公室取箫的这十来分钟的时候里……题目还真不大！
“我……没带！”
看着在场的统统人闭着眼睛被施了定身法的模样，宋杰灵机一动，拿出一本数学书悄悄的念了起来……
“我会……吹箫！”
看着他那陌生的伎俩，和毫无乐律可言的破音，统统人都觉得宋杰这回装逼把本身给装出来了……
宋杰一边说一边取出了数学“五高三模”，翻开了一道题。
七分钟畴昔，宋杰舒洁看到统统人都抬起了头……
明天宋杰如果演砸了，终究不利的就是他！
舒洁命令让各组组长把本子收上来。