滋养一方地盘的团河水，被罗桃中学的西席们带着门生一桶桶挑着、提着，浇在校园表里新种的桃、李树下。看着水分敏捷渗入树下，激得泥土披收回饱满的暗香，尚青竹已能设想桃李满枝的歉收景象，意气民风地问着吴向。
“栗子！”
吴向也“当仁不让”，望了望校园表里所种的桃树、李树，干脆冲团河抱了抱拳：“那是必然的！”
“那不是提示了吗？我不爬，不摘就行！”
以是他明天不筹办听任尚青竹胡来，直接对着门生重新安插功课：“我现
尚青竹难堪！前辈西席这么冲出去，当门生面否定他安插的功课，不是对他讲授的不承认么？他抓紧解释：“郑教员，我明天讲《济南的夏季》，想让门生连络我们这乡里的春季，想一想作者写文章要抓住和表达甚么。”
吴向瞥见，晓得出了状况，专门端了饭盒跟尚青竹去课堂，等他将菜分到几个门生饭盒里，拉了他去栗树下背风背人的处所蹲着。
在给你们划这篇课文里的生字、生词，回家去，每个抄十遍。别的，第二段到第五段，抄一遍，背下来，再概括内容。明天让尚教员抽查，背不出来的，概括内容写错了的，罚抄五遍课文，听到没有？明天再让尚教员给你们安插课后练习题当功课！”
揣着一肚子的难过，尚青竹跟在门生背面进了饭堂。
“你……”吴向本来抉剔黉舍的饭菜没滋没味，可瞥见尚青竹吃得香，低头也吃了两小口饭菜，叹道，“现在黉舍的前提是比你上学时好多了，最起码另有菜能打着吃。”
尚青竹有别的的筹算：“我想带他们学习写文章的新体例。”
“好，那明天，我只安插一个功课题，就是环绕这几个树上掉下的栗子来写你们所能想到的。你们要感受写不好，能够吃好饭到那棵栗子树下，细心看看，想想，但不准爬树，不准摘栗子，不然我罚你们摸带刺的栗子壳。”
“我家又不像你家里，饭店越开越大，有阿谁余钱买好菜来分给郑教员他们。”听吴向抱怨他提讲授新设法，建议他买好菜来拉近与前辈教员的干系，尚青竹不平气，低头大口扒拉着饭菜，“我就是想用上中师里学的新东西，也想如李教员对我一样体贴班里的门生，哪想到如许多呢？你不晓得，光用饭不吃菜，肚里吃再多也难受，刮得心慌的滋味！李教员也常常分我饭菜，现在黉舍有前提打菜，我只不过顺手做一点。”
偏逢下课的铁片声“噹噹”地被敲响，课堂内尚青竹青年人特有的活泼而昂扬挥洒着，在门生欢畅的推桌拉椅声音中开端安插功课。
“是啊，前提比我们上初中时好多了！”尚青竹大口吃完饭菜，舔了舔唇边，端着空饭盒，环看校园内的环境。
吴向感受腿有些酸、肩也磨得疼，有些不想动，却不想落在尚青竹前面，只能拎着桶跟了上去：“你还真努力啊！”
……
……
因为郑卓余不同意，加上谭校长对窜改讲授思唯一时还没理清思路，尚青竹的设法只能临时压下。
“呵，是不是因为如许，你的字也跟着写得歪歪扭扭？”尚青竹听了直笑。
尚青竹有些愁闷地去上课，却两次发明郑卓余站在他的课堂门口，一发明他连络课外内容与门生拉开来讲课的时候，就会皱紧眉头，收回皱紧的“哼哼”声。
之前他读书的中学西席办公室中间外搭的是又黑又矮的两间斗室子。现在的是用红砖贴着一边围墙建的几间亮桌明窗的屋子。两间小的别离放着煤球、米袋、蔬菜；中间最大的那间设了三口大灶，一口蒸饭，一口安了大铁锅炒菜；最边上的一间则是教员用饭和门生打饭的处所。