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尚青竹有些愁闷地去上课，却两次发明郑卓余站在他的课堂门口，一发明他连络课外内容与门生拉开来讲课的时候，就会皱紧眉头，收回皱紧的“哼哼”声。
尚青竹有别的的筹算：“我想带他们学习写文章的新体例。”
“我可一看写作文就头疼。”
吴向感受腿有些酸、肩也磨得疼，有些不想动，却不想落在尚青竹前面，只能拎着桶跟了上去：“你还真努力啊！”
吴向有些踌躇：“宿舍刚建好。墙没干透。屋内刷的石灰还没干，就装了板床。书桌也没进，煤球炉也没到。现在住出来，不太便利。”
“我们家只要柿树和枣树，一会你要陪我去看看栗子树！”
尚青竹难堪！前辈西席这么冲出去，当门生面否定他安插的功课，不是对他讲授的不承认么？他抓紧解释：“郑教员，我明天讲《济南的夏季》，想让门生连络我们这乡里的春季，想一想作者写文章要抓住和表达甚么。”
不管是教员、住校门生还是走读门生，都不消再像之前去黉舍交米了。
他比尚青竹晚一年考入中学，是看着尚青竹读书时的辛苦与艰巨的——学习比同窗尽力更多的尚青竹，常常是陈米做的白饭上加一些家里带的咸菜，而就是那陈米饭还常常吃不饱。尚青竹常常饿得课间一次次跑去翻开水放凉了灌进肚子里。
吴向却将目光拉往课堂：“现在的黑板与讲台多平整！我们上中学时，讲台和黑板都常常掉水泥，墙上有坑、脚底下也有坑。回回上讲台要防着绊跤。黑板就算总务年年买了黑漆来刷，教员写字还是遇坑歪歪扭扭。”
“那，我们要不要一起对这故乡的团河水许个愿？”尚青竹将打满水、盛满神驰的两只桶放到岸边，问着。
……
“栗子！”
吴向也“当仁不让”，望了望校园表里所种的桃树、李树，干脆冲团河抱了抱拳：“那是必然的！”
“朱小岗，你是就想爬树摘栗子，尚教员说要请你摸栗子壳！”
“同窗们，这是甚么？”
因为郑卓余不同意，加上谭校长对窜改讲授思唯一时还没理清思路，尚青竹的设法只能临时压下。
“哎哟，还是算了吧，到时‘正捉驴’又要讲你！”
尚青竹晓得那是提示他不要如许的意义，可倔劲上来，用心忽视郑卓余的目光，对峙本身在中师里就想推行的体例，引得他眉头挑得越来越高，乃至在眉头中间皱出个“川”字。
尚青竹特别体贴过，他带的月朔年级5、六两个班家里比较困难的几个门生。此中三个门生也像他小时候一样，享用了学费减免的政策。但这几个门生在吃食上还是有些严峻，暗里两三个打一份菜，就着各自的米饭。
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“呵，是不是因为如许，你的字也跟着写得歪歪扭扭？”尚青竹听了直笑。
以是他明天不筹办听任尚青竹胡来，直接对着门生重新安插功课：“我现
“我家又不像你家里，饭店越开越大，有阿谁余钱买好菜来分给郑教员他们。”听吴向抱怨他提讲授新设法，建议他买好菜来拉近与前辈教员的干系，尚青竹不平气，低头大口扒拉着饭菜，“我就是想用上中师里学的新东西，也想如李教员对我一样体贴班里的门生，哪想到如许多呢？你不晓得，光用饭不吃菜，肚里吃再多也难受，刮得心慌的滋味！李教员也常常分我饭菜，现在黉舍有前提打菜，我只不过顺手做一点。”
吴向脸一红，他的字是写得欠都雅！“以是，我在想，下周用一两节午自习，带门生练练字！”